今日保存した最高の画像を転載するスレ 1246
こんなキチガイが面白いとかお前もキチガイだろ
どんだけ低脳なんだよ >>509
とは言え元は400万再生の実況主だぞ
お前稼げるのか？ 小2の娘がこういうのばっか見るから、YouTube禁止にするしかないかなと思ってる >>514
まずはピンク板に出入りしてる自分を禁止しろ
娘が知ったら泣くぞ >>519
化粧水なんだから化粧水以上の効果ないだろ >>521
お前は手が液体ビチャビチャのままスマホ触ったりするのか？ >>523
横レスだがスプレーの化粧水であっても
つけたあと手でなじます必要あるから
どっちにしても手は濡れる 北海道の私立高校の女子生徒だったAさんが、元講師の男から高校在学中から繰り返し性的行為を強要されたとして、男に対し損害賠償を求めた訴訟で、2月20日、札幌地方裁判所は被告の男に1100万円の賠償を命じる判決を言い渡した。
漫画家としても活動している被告は、Aさんの授業を担当するデッサン講師として在籍しており、授業の合間に「漫画の話をしてあげるよ」「裏話もあるよ」などと声をかけ、LINEの連絡先を交換した。
高校1年生のある日、遅くまで課題に取り組んでいたAさんを被告が自宅まで送るとして車に乗せたが、途中で別方向へ走行。
人気のない場所で停車し、身体を触るなどのわいせつ行為に及んだ。帰宅後、Aさんが「怖かったけれど、送ってくれてありがとうございました」とLINEを送ったところ、被告は「怖がらせるつもりはなかった、ショック」と返信した。
原告側代理人の河邉優子（こうべ・ゆうこ）弁護士は会見で「怖かったと伝えた生徒に対して否定的な反応を示すことで、Aさんが被告に逆らえない心理状態を徐々に作り上げていった」と説明した。
同年冬頃から被告は学校外での接触を重ね、やがてホテルへ連れ込み性交するに至ったと原告側は主張している。
Aさんが「16歳なので入れません、先生と生徒なのでいけないことになりますよ」と断ったにもかかわらず、被告は聞き入れなかったとされる。
その後、月1〜2回のペースでホテルへの同行が続いたとされ、性行為の態様は次第にエスカレートしていった。
大便を食べさせる、顔に塗りつけた状態で性交する、屋外で裸にして歩かせる、身体に「奴隷」「ペット」などと落書きして撮影するなど、複数のわいせつ行為が行われたといい、Aさんは陳述書で次のように述べた。
「行為中に五感を働かせていると、辛すぎて気が狂いそうになる。だから最中はなるべく何も感じないように自分の意識を遠ざけた。
そういうことを繰り返すうちに、自分の心から自分を追い出すことが癖になり、乖離（かいり）状態になるようになった」
こうした行為は2019年3月の高校卒業まで続いたとされ、その後Aさんが北海道外に転居した後も、被告が胸や陰部の画像を送るよう要求し続け、同年7月まで連絡が続いた。
https://news.yahoo.co.jp/articles/6271f5eda444499a1011b803ee349267084ac271 >>531
この人の画像を毎日張ってた奴を毎日通報してたら突然居なくなったけど
通報の意味があったのか飽きたのか解らんかったな >>537
いいね。
前まではソフマップの高画質グラビア上げてるサイトあったけど、潰れてからご無沙汰だわ。
はみ毛してたりとか鼻毛出てたりとか見るのが好きだった。 今は学生証付きでJCJKのこういうの毎日のようにガンガン出て、住所までバレても話題にならないよな。
ほんと時代の被害者って感じだ。 ps://i.imgur.com/HSswVjX.gif
いってらっしゃい >>547
インクというタイトル
背中を向けたコマが２つ
先生と生徒の関係性を考える >>545
インク使ってかく授業てなんだ？
相当昔なのか？ お前らって社会人だよな
まともに働けているのか心配になるわ >>553
漫画じゃなくて児童書の挿絵だよ
学がないから知らないんだろうな
1970年代ころの風刺とか一切理解できなそう そもそも風刺ではないわな、それ
単に生徒が教師にいたずらしてるだけで >>556
なぜ風刺ではないと言い切れる？
児童書に風刺はないのか？
当時の社会情勢や学校の事情本の内容を理解している？
そこまで考えが至らないのは学がないか理解力がないからではないか？ >>554
お前に一つ教えてやろう
>>545を見て理解出来ない知障にはいくら説明してもIQが低過ぎて無意味だよ 人は自分の周囲で世の中を見る
だから頭の良い人の集団に居ると周囲も自分と同程度の知能だと誤解する
しかしネットには犬猫よりIQ低い知能障害がゴマンと居るんだ
例えば>>547,550,553,555,556辺りのはどう見てもIQ80程度しかない
こういう知障には説明するのが本当に無駄 な？>>562みたく読解力のない知障って腐る程居てビックリする 俺も昔は「説明が分かりにくかったのかな」とか思ってたんだがそうじゃない
IQが違い過ぎると会話が成立しないのだ >>557
汚れてないよ。赤ちゃんが見たって一瞬おっぱいかと思うだろう 足りない人は理解できていないところをうまく言語化できないからな
だから質問も曖昧だったりして余計に取り残される 高い方は低い方に合わせられるんだよ
合わせられないってことはつまり 先生の服にインクかけるとかただのDQNじゃん
それの一体どこの何が面白いの？何を風刺してるの？ >>567
合わせることがストレスなんだよ
>>568
わからないならそれでいいです >>569
いやあなたは真に頭がいいのならちゃんと説明できるはずです
わからないのをわからないまま放置して逃げるのは無責任ですよ >>568
横だが
２コマ目まで普通の授業風景だが
３コマ目で教師と生徒の関係性がわかる
お前の言う真面目に授業を受けていた生徒が実はDQNだったという解釈でもいいだろう
古典的だがフリとボケは成立している
こんなよくある手法をわからないなどとレスする事は知性疑われるのは当然 >>568
あと風刺の考察
教壇の本も開かずふんぞり返って偉そうに歩く教師(権威)だが生徒(子供)にもバカにされてるぞ
というのが考えられる 中学の時、学年で学力1,2位の奴が最下位争いしてる奴と席が前後になってな
秀才はかなり成績落として阿呆は少し上がってた 社会に出れば知能なんて高すぎても低すぎてもダメだってわかるだろ
それよりも他者共感性やバランスが大事 地頭が良いと思ってる馬鹿が掲示板で煽り散らかしてるのってなんか面白いよな >>559
IQの問題ではなく時代背景が古すぎるよ
>>545を当たり前と思ってるのがもうね どこから拾って来たのか知らないけど本当に「インク」ってタイトルなの？
画像検索かけてタイトルは？って聞いても作者の情報と児童文学の挿絵ってことしか出てこないが…
一番IQ低かったのはまんま拾ったタイト付けて貼った>>545だったと言うオチ？ >>579
ほんとそれよ。説明聞くまで何が楽しいのかさっぱりだったわ
まぁ近いところで言ったらミスタービーンだけど大人のシュールさ
学校でこんなイタズラがまかり通る環境で育って無いから最初は上着なんで変わってんだよとしかし思わないよな
それをIQ言い出しちゃうんだからもうね…
この作品『プチ・ニコラ』は、1950年代後半から1960年代半ばにかけてフランスで誕生し、連載されていた作品です。
新聞や雑誌『ピロット（Pilote）』などで、主に1959年から1965年にかけて連載されました。
このイラストは、いたずら好きの小学生ニコラとそのクラスメートたちが繰り広げる学校生活を、サンペ独特の繊細なタッチで描いています。 >>582
盗んだバイクで走り出す〜♪
↑時代に生きたんだよきっと 風刺っていう以上は世間に(その時代の)
教師という権威に対して生徒は常に反発心を抱いていた。という前提があった上で
姑息な手段に訴えてでも仕返しするという事が賞賛されるような風潮があってはじめて風刺と言えるわけで
こんなもんはファストフードで醤油差しを鼻に突っ込んだ映像をうpしてキャッキャしてる迷惑系となんら変わらん
実にくだらない漫画でしかない あと
>２コマ目まで普通の授業風景だが
とか書いてるが、実際にインク飛ばしてるのは2コマ目だろ >>582
荒ぶってんなw
まさに知性の欠片も見られないw
その後のレスも見えてなかったw
>>584
お前の風刺の定義なんて知らねーよw
敢えて言ってやるなら社会的な問題を学校という舞台に落とし込むことが風刺になるんじゃないか？
>>585
そこまでは理解出来たんだな知性なくても
3コマ目でそれが発覚するからユーモアになるの理解出来る？ お前の定義なんか知らない。
って言ったらそのままブーメランが刺さるだけ >>589
そんなもんはユーモアでもなんでもないわな まあ、鉛筆がデフォルトになる前の時代(に書かれたものかどうかは知らんが)
の作品を今の時代の感覚で批判、評価する事に意味はないけどな >>590
そーだなお前の定義が間違えているが正解だな
>>591
それはお前の理解力か感性が違うのであってユーモアを表現する手法はあっている
お前は暴言吐かず偉し邪念なく理解したいというならわかる限りで解説してやるよ
ただこちらは解説の都合上お前の気分を害するレスになるかもしれないけど >>592
まず否定から入らず色々な角度から考察してみると娯楽の幅が広がるぞ >>579-585 除く583
お前らホントIQ低過ぎて草 >>592
ちなみに>>548>>571>>573>>589
>>593>>594
が俺な雑に煽ってる奴と一緒にしないでね >>596
俺にレスして来た奴変に煽るな説明放棄して雑な煽りしか出来ない糞ザコ レスつかないから勝手な解説を続けると
時代やインクが気になっているようだがそこはあまり関係なく
書道中の墨や美術中の絵の具でも一緒で
シンプルに漫画的に考えると
>>571もだが
普遍的な出来事として教師が後ろを向いている間にイタズラをするという大抵は学生時代に経験した事を大袈裟に表現したあるあるネタの側面もある
セリフがない分自由度が高い各々の感性で理解する画像 風刺があるのではと考察するならば
>>597でレスした通りだがより詳しく解説すると
教壇の本=諸問題
教師=権威
生徒=子供、一般人
とし諸問題を見もしない権威が表向きは何事もないが裏を返せばバカにされているというのを学校での風景と表現していると考察した
正確には作者が風刺を意図して書いたかは不明なのでこれは風刺の話題が出てたからの勝手な考察 ちなみに俺は>>545ではないので正解かはわからないのであくまで考察 